17. Fonctions syntaxiques.

Fonctions syntaxiques. 53 interactions. 133 QCM.

Les fonctions sont les types de rapport que les syntagmes peuvent entretenir entre eux. Ces types de rapport apparaissent quand on "pose la question". Par exemple, la question qui donne la fonction de sujet. Qui a renversé le biberon?

Les actants sont les groupes ou les mots grammaticaux qui répondent aux questions qui, que, à qui (ou à quoi), de qui (ou de quoi). Ils sont donc au nombre de quatre (à moins de leur adjoindre le complément d'agent avec par). Les actants diffèrent des autres compléments parce qu'on les considère comme faisant partie intégrante de ce que le procès du verbe effectue. Le sens serait probablement déficitaire sans eux. Dans Je m'empresse d'obéir, même si d'obéir est seulement 4^e actant, les deux verbes disent autant l'un que l'autre ce que je fais. De même: il fait soleil. Garde le silence. Achète-moi un illustré. Les autres compléments n'ont pas la même valeur car ils ont une valeur intrinsèque seulement. En revanche, le noyau de la phrase a besoin de ses actants. Peut-on les "oublier"? Dire par exemple achète, seul, sans plus, sans ses actants?

Réaction 1

Question piège! Dire Achète! c'est employer ce verbe sans objet direct ni indirect mais pas sans sujet car, étant à l'impératif, il a un sujet dans le contexte. Le fait de s'adresser à quelqu'un désigne déjà cette personne comme actant par défaut. De même pour un objet : Tu téléphones = tu me téléphones.) La nature supplée. On voit ainsi que le noyau a sans doute besoin de ses actants mais pas toujours au grand complet car il suffit qu'il soient suffisamment présents dans le contexte. Ils ne sont pas mentionnés mais ce n'est pas - comme les circonstants - à cause de leur caractère facultatif ou de leur moindre d'importance : c'est dû seulement à cette loi pragmatique de l'économie - la formule la plus courte est la meilleure - et le contexte est là pour les fournir sans hésitation. On imagine par exemple le télégramme du gros homme d'affaires à son fils dépêché à la bourse de Tokyo : Achète! Le fiston sait ce qu'il doit négocier et de qui. À la limite, il sait qu'il devra acheter n'importe quel titre, mais des valeurs boursières, pas autre chose.

Si l'actant est un complément linguistiquement indispensable au verbe, le circonstant est facultatif. Ex. Il nous a parlé de Tel Aviv. Il nous a parlé de là ou de cela? S'agit-il d'un 4^e actant?

Il regarda ________ adressa ________.
1 et s', aux hommes
2 les hommes et s', à eux
3 les hommes et s'y, (Rien)
4 (N'importe)

Rép. Il regarda les hommes et s'adressa à eux.
Mais Voici le bureau des renseignements; je vous conseille de vous y adresser.
Et Il regarda et salua les hommes.
Règle Si deux verbes n'ont pas la même construction, le complément doit être répété sous forme de pronom.
Ex. Il a surpris et absous les chapardeurs / Il a surpris les chapardeurs et leur a pardonné.

Nous avons terminé un stage et nous pourrons, sans hésiter, affirmer qu'il ______ aura été fructueux ________.
1 (Rien), pour nous
2 nous, (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)

Rép. qu'il aura été fructueux pour nous
Mais Nous espérons qu'il vous aura été profitable.
Rem. Le pronom personnel antéposé peut être 3e actant (il équivaut alors à un complément avec à).
Et Dès lors, les qualificatifs qui se construisent indifféremment avec à ou pour acceptent un pronom personnel antéposé (cf.: profitable, aisé, difficile, douloureux...)
Mais Les qualificatifs qui ne se construisent pas avec à n'acceptent pas de pronom personnel antéposé (cf.: fructueux, intéressant, gentil, indésirable...)

Réaction 2

S'il nous a parlé de Tel Aviv par téléphone ou à la radio: circonstant. S'il nous en a parlé, de la ville, de ce qui s'y passe : actant. Dans ce sens, de Tel Aviv n'est plus un détail secondaire, il fait partie de l'acte de parole principal.

Les circonstants sont les mal lotis des grammaires : ils arrivent sur le tard, quand on a déjà tout vu, et se font traiter cavalièrement. Leur lien explicite semble les dispenser de considération. Comme les qualifiants, ils entourent le procès du verbe, répondant aux questions où, quand, comment, pourquoi, plus marginales que celles des actants. Leur étude se fait en examinant d'abord quels sont les liens qui les enchaînent à d'autres. Les liens sont-ils la seule chose à examiner pour distinguer chaque type de fonction?

Les connecteurs sont les mots grammaticaux qui servent à la syntaxe. Ils relient les groupes syntaxiques. Ils se divisent en coordonnants et subordonnants. Voici une phrase où vous allez les identifier (en les soulignant), puis les compter. "Moi je dis quand même amour par goût personnel du paradoxe parce que bien entendu peu de chose à voir avec la cochonnerie vendue sous ce nom." (Ph. Sollers, H., p.56)
1 Sept.
2 Huit.
3 Neuf.
4 (Autre chose)

Rép. Sept: par, du, parce que, de, à, avec, sous.
Mais Quand je dis... (Quand est connecteur, ici; quand même = «malgré tout»: groupe qualifiant.)
Et Parce que est un lien unique bien qu'il soit en deux mots graphiques.
Règle Le connecteur indique la fonction syntaxique du groupe.
Mais Les adverbes qui marquent une opposition (cependant, néanmoins, pourtant, par contre, en revanche) sont des opérateurs. (Leur place n'est pas dans le groupe.)
Et Que subordonne; mais coordonne (donc ajoute autre chose à une phrase complète telle quelle).

"Par le bec minutieux des délices intimes, les ailes rentrent dans l'oiseau pour le fixer." (Eluard) Comptez les connecteurs.
1 Quatre.
2 Six.
3 Sept.
4 (Autre chose)

Rép. Quatre.
Mais Huit lexèmes.
Et Six groupes syntaxiques.
Règle Le connecteur indique la fonction syntaxique du groupe.
Mais Les adverbes qui marquent une opposition (cependant, néanmoins, pourtant, par contre, en revanche) sont des opérateurs. (Leur place n'est pas dans le groupe.)
Et Que subordonne; mais coordonne (donc ajoute autre chose à une phrase complète telle quelle).

"Tu ne te souviens pas du tour pendable qu'elle nous a joué la dernière fois qu'ils devaient venir?" demanda Lupien. Combien y a-t-il de connecteurs dans cette phrase?
1 Un.
2 Deux.
3 Trois.
4 Quatre.

Rép. Trois: du (de + le), qu', qu'. Un lien de groupe nominal et deux de groupe verbal.
Règle Il y a pourtant six groupes syntaxiques, mais la proposition principale, servant de pivot à la phrase, n'a pas besoin de lien; la complétive en style direct n'en a pas non plus (si elle suivait le groupe verbal d'énonciation, on aurait un deux-points); et la dernière fois, groupe nominal circonstanciel de temps, pas davantage.
Règle Le connecteur indique la fonction syntaxique du groupe.
Mais Les adverbes qui marquent une opposition (cependant, néanmoins, pourtant, par contre, en revanche) sont des opérateurs. (Leur place n'est pas dans le groupe.)
Et Que subordonne; mais coordonne (donc ajoute autre chose à une phrase complète telle quelle).

Réaction 3

Sans doute, voilà côté, lexème chargé de sémantisme, qui sert de connecteur et spécifie la relation de revenus avec le reste. Dans une formulation différente, il aurait pu se réduire à pour, voire à de (Ils n'ont pas de problème de revenus). Que reste-t-il, dans ces emplois, du contenu sémantique de côté?

________ budget, il reste des possibilités.
1 Point de vue
2 Au point de vue du
3 (N'importe)
4 (Selon le niveau de langue)

Rép. Selon le niveau de langue. Au point de vue du budget est plus recherché.
Et Du côté (sur le plan) du budget, tout est encore possible.
Mais Côté (question) budget, pas de problème.
Rem. Côté, point de vue, facteur, question employés comme prépositions commencent à se répandre dans la langue parlée et dans celle du journalisme.
Et Il n'y a pas d'actualisateur au substantif qui suit (sans doute parce que le tour est interprété comme ellipse plutôt que comme translation).

Réaction 5

Rien. Il est donc possible de s'en passer. On peut dire que la tendance générale, dans la langue, pour les connecteurs, est de perdre ce qui peut leur rester de lexical, longueur et contenu conceptuel, et d'étendre leur valeur d'emploi, afin de pouvoir attacher l'une à l'autre des notions de plus en plus diverses. On a même vu de, préposition qui en latin indiquait l'origine (il revient de Bagdad), attacher ensuite un objet à une personne (des nouvelles de sa femme), une qualité à un objet (la solidité du mécanisme), deux substances quelconques (le soleil du matin), une qualification à une substance (une huile de qualité).

L'élargissement grammatical de la préposition minimale s'est-il arrêté là? Il a dépassé les bornes, si l'on peut dire, en allant ensuite jusqu'à quitter sa nature de connecteur. Les étapes de cette évolution sont, comme toujours, aussi insensibles qu'irrésistibles. Par exemple: un peu de beurre, pas de beurre, du beurre. Cette fois, de est partitif, article, donc il ne suppose même plus de point d'attache.

La tendance à élargir la polyvalence des liens va si loin qu'elle provoque la disparition pure et simple de celui-ci. Mais de toute façon, n'y a-t-il pas des fonctions qui n'ont pas même besoin de lien?

Elle a vécu chez sa belle-mère ______ temps.
1 pendant tout un
2 tout un
3 un
4 (Selon la nuance de sens)

Rép. Selon la nuance de sens (mais pendant tout un temps suivant le Nouveau Dictionnaire des difficultés du français moderne).
Ou un certain temps...
Règle Tout un temps est groupe nominal mais non qualifiant. On a durer tout un temps (complément interne) mais demeurer là pendant tout un temps (circonstanciel).
Et Omettre pendant est un belgicisme: on transforme en locution adverbiale
ce qui est groupe prépositionnel.

Elle craint ____ nuit.
1 la
2 durant la
3 (Les deux tours pourraient avoir le même sens)
4 (Au choix, selon le sens visé)

Rép. la
Mais Elle a peur la nuit.
Expl. Dans elle craint la nuit, la nuit est objet direct parce que craindre ne s'emploie pas absolument. Dans elle a peur la nuit, la nuit est une circonstancielle de temps (construite sans préposition).

Réaction 6

La circonstance de temps peut se passer de lien, étant comprise comme qualifiant. Elle rejoint ainsi les actants, que leur emplacement suffit à caractériser. C'est par leur position, avant ou après le verbe, que le sujet et l'objet sont reconnus dans leur fonction respective.

Telles sont les constructions directes. Les fonctions "indirectes" (3^e et 4^e actant, avec à ou de) offrent le cas de liens minimes, minces (une voyelle, une consonne) et vides, totalement dépourvus de contenu sémantique. Les autres liens syntaxiques sont plus étoffés et peuvent être constitués de syntagmes, contenir même des lexèmes (vers, pour, avec, auprès de, au milieu de, afin que, nonobstant que).

Lien et opérateur.

On sait que les opérateurs font aussi le lien, mais pas entre les syntagmes : entre les actes de parole, et que leur place n'est pas fixe, contrairement à celle des liens, qui prennent place dans le syntagme. Opérateur et lien sont donc dans une grande proximité, ce qui peut entraîner des hésitations. Mais les opérateurs ne sont-ils pas eux-mêmes des syntagmes?

La bureautique libère le personnel de ses anciennes tâches. ________ une secrétaire ne sera plus obligée de fouiller ses tiroirs pour retrouver certains documents.
1 Comme par exemple:
2 Ainsi par exemple,
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. Ainsi par exemple,
Ou Ainsi
Et Par exemple, la secrétaire ne sera plus...
Mais ...tâches, comme la recherche de certains documents.
Déf. Ainsi, adverbe: «de cette façon».
Et Comme opérateur, pour lier deux phrases, ainsi est délexicalisé. Il fait état de la situation avant de poursuivre.
Rem. Comme peut introduire une comparaison, une proposition temporelle, une subordonnée causale, une proposition comparative conditionnelle (comme si...), le superlatif (Elle est jolie comme tout), un groupe syntaxique coordonné (Il pense. Comme moi. = Et moi aussi).
Mais Comme + verbe en début de phrase annonce une temporelle ou une causale. Cette dernière est présentée comme effective et comme déterminante. (Comme il pleut, ce sera difficile.)
Expl. En arabe, comme (ka'ana ou mithla) introduit la comparaison. Li' ana: «parce que»; bimâ ana: «puisque»; nazaran li`ana: «vu que».
Rem. Comme relie deux éléments comparables (tâches et recherche de documents).

Ce qui me fait ________ peur, c'est que la rue principale qui mène à l'hôpital est mal éclairée, ________ des malades y soient conduits au cours de la nuit.
1 tout de même, bien que
2 quand même, alors que
3 (N'importe)
4 (Au choix, mais de préférence 2)

Rép. tout de même, bien que
Ou toutefois, quoique
Mais Les hôpitaux régionaux manquent de tout, alors que l'on construit là un centre de recherches médicales des plus sophistiqués.
Et L'hôpital n'offre pas de service d'urgence la nuit, et on y amène quand même les blessés.
Règle Alors marque la simultanéité. Devenu subordonnant (alors que), il réunit fortement deux propositions qui sont dans des perspectives opposées.
Et Alors que n'est plus temporel mais adversatif: «à un moment où, au contraire, ...».
Mais L'anglais when subordonne une pure temporelle, difficile à traduire en fr. sans remanier la phrase. (Lorsque ne convient pas toujours, surtout si la principale précède.)

--- Il y a de nombreux programmes d'aide aux pays sous-développés. --- Ils sont inefficaces ______.
1 d'ailleurs
2 en somme
3 par contre
4 (Rien)

Rép. (Rien)
Mais 1 si: Ils sont efficaces, d'ailleurs.
Et 2 si: Tout ce qu'il faut, en somme.
Ou 3 si: Les critères de sélection sont très durs, par contre.
Déf. Opérateur: «Terme ou groupe qui opère une liaison entre actes de parole, en spécifiant un lien énonciatif.»
Mais Les connecteurs opèrent une liaison entre les groupes syntaxiques, en spécifiant un lien entre les énoncés.
Ex. Pour lui, ce n'était pas de l'amour. / Ce n'était pas de l'amour pour lui.
Règle D'ailleurs introduit un autre argument, valable à lui seul, indépendant des précédents, «co-orienté» avec eux (Ducrot).
Autrement dit D'ailleurs introduit un argument à part mais qui va dans le même sens que les autres.
Rem. Il peut aussi n'avoir pas cette valeur argumentative et s'accrocher comme complément à un lexème nominal ou verbal (Venir d'ailleurs). Dans ce cas, il n'est pas délexicalisé et désigne un lieu.
Et Par ailleurs est un opérateur légèrement distinct. Il introduit un argument qui tend vers une autre conclusion. Il infirme au lieu de confirmer. Mais Du reste est synonyme de d'ailleurs.
Règle En somme annonce qu'on va réunir quelques idées en une seule, prendre les choses de façon globale, faire un pas de plus dans les conclusions à tirer. Enfin peut avoir la même fonction.
Règle Au contraire introduit l'énantiose (ou antithèse, au sens large): opposition d'idée, sans visée particulière.
Mais Par contre, locution critiquée par Voltaire et Littré, est aujourd'hui entré dans l'usage.

Réaction 7

La mobilité des opérateurs, du fait qu'ils sont des syntagmes, est le meilleur critère pour les distinguer des liens, réductibles à une syllabe.

En outre, l'opérateur peut, quelquefois, devenir une sorte de verbe (Heureusement que... = Il est heureux que...) On peut voir dans heureusement une fonction verbale ou fonction pivot. L'intérêt de cette solution, la fonction verbale conférée à d'autres groupes que celui du verbe, est qu'elle règle aussi le problème des phrases nominales (La locomotive!), des phrases qualifiantes (Pas mal!) et des interjections (Non!) Le ton exclamatif serait alors une marque de cette nouvelle fonction.

Toute phrase dont le pivot n'est pas un verbe est-elle exclamative?

Il y a dans ce comté 23% de chômeurs. ______ des assistés sociaux.
1 On ne parle pas
2 Sans parler
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens. Sans parler précise la signification du 23%. On ne parle pas est plus général.
Mais On ne parle pas de révision de la constitution.
Et ...sans parler de la main d'oeuvre agricole.
Déf. Certains assemblages de termes, parfois empruntés, sont d'usage courant et caractérisent le français du Québec.
Ex. Ça t'dérangerais-tu de m'lâcher les baskets? (Laisse-moi tranquille.)

On appelle phrase verbale une phrase ______.
1 prononcée verbalement et non pas écrite
2 qui a un verbe conjugué comme noyau
3 qui contient un verbe
4 qui ne contient qu'un verbe et pas de nom

Rép. Une phrase qui a un verbe conjugué comme noyau.
Et Une phrase nominale est une phrase dont le noyau est un nom.
Mais Une note verbale, un accord verbal, une promesse verbale.
Et Locution verbale: "Groupe de mots qui équivaut syntaxiquement à un verbe".

Jeanne est malade, et ______ souriante.
1 quoique
2 malgré
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)

Rép. Autre chose: cependant.
Mais Elle est souriante, quoique malade ( = quoiqu'elle soit malade).
Rem. On ne peut avoir que devant autre chose qu'un groupe verbal mais celui-ci est parfois elliptique. Ex. le que de la comparaison.
Et N'importe est un groupe verbal (ellipse de il n'importe). On l'utilise comme groupe qualifiant (locution adverbiale, Aller n'importe où) ou comme mot-phrase (N'importe) mais pas comme conjonction ni comme préposition.

Il va à la dérive_____ bar.
1 . Le
2 , le
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens. Avec un point, le bar est la cause du laisser-aller de il. (une personne) Avec une virgule, c'est le bar qui va à la dérive.
Mais Il va à la pêche. Le brochet. (Le groupe nominal est objet.)
Et Il va à la pêche le dimanche.
Déf. Dans une construction avec dislocation (Bob, il...), on a un lexème qui reprend un pronom atone. Il en est séparé par une virgule puisqu'il a la même fonction.
Et La dislocation (à gauche ou à droite) isole un groupe nominal repris par un pronom dans le groupe verbal. Le groupe nominal constitue alors une assertion distincte.
Rem. Quand la dislocation est au début, le groupe syntaxique constitue le thème de la phrase; «ce dont on parle» n'a pas besoin d'être introduit par une préposition; sa fonction précise sera exprimée au moment de sa reprise par un pronom dans la phrase.
Ex. Bob, on pensait beaucoup à lui (plutôt que: à Bob, on pensait beaucoup).

--- Il me semble que vous auriez dû rester dans cette ville, que vous auriez dû essayer coûte que coûte. Ici, devoir donne à la phrase une fonction ______.
1 émotive
2 injonctive
3 prédicative
4 (Autre chose)

Rép. injonctive
Règle Fonction émotive, centrée sur le locuteur: exclamation ou simple interjection. Ex.: Aïe! Fonction conative, centrée sur le destinataire: impératif. Ex.: Entrez. Fonction prédicative, centrée sur le message: phrase verbale. Ex.: Ils s'aiment. Fonction «de situation», centrée sur le contexte: phrase nominale. Ex.: Hôtel Bijou. Fonction phatique ou «de contact», centrée sur la communication: apostrophe. Ex.: Isidore! Fonction poétique, centrée sur la forme: vers. Ex.: Bébé est au sec. Maman est aux anges. Fonction métalinguistique, centrée sur les codes: Définition. Exemple, ce tableau lui-même...
Mais 1 si: Il me semble que j'aurais dû etc.: fonction émotive. Le reproche s'adressant au locuteur lui-même est une sorte de regret.
Mais 3 si: Comme il devait rester en ville etc.: fonction prédicative.

Réaction 8

Tout segment isolable prend, du fait de sa transformation en acte de parole, une fonction énonciative. On peut penser que celle-ci devient une fonction verbale si elle reçoit en outre une fonction syntaxique de type verbal, c'est-à-dire si elle devient un pivot (avec des compléments ou des complétives). Le ton exclamatif est le signe d'une fonction émotive, donc énonciative. Mais prenons d'autres exemples, analogues.

Le ton pourrait, tout aussi bien, être suspensif (Écoute...), ou interrogatif (À quelle heure?), ou être le ton d'une réponse à une question (Sept heures). L'important semble que l'acte de parole ait un ton car cela lui confère une certaine valeur, et la transforme en phrase même s'il n'y a pas de verbe. La nature du segment ainsi traité n'a peut-être pas une telle importance, pourvu que le ton y soit. Après tout, l'acte de parole est celui d'une personne, qui a sa voix, sa situation, ses intentions, ses relations avec ses types d'interlocuteurs.

Ne voit-on pas jusqu'à de simples liens recevoir une valeur de phrase (Que... Pour... Et... Quand même...)?

Réaction 9

C'est certainement une des ressources de la conversation (et du texte théâtral) que de pouvoir greffer sur une réplique un opérateur ou un lien, sinon un mot lexical ou un groupe. Les «modalités de phrase» introduites à la base de la structure syntaxique par une linguistique structuraliste sont une manière élégante de placer dans des formules de type scientifique tout ce qui relève de la pragmatique du discours, y compris le monde et la réalité des situations. Autant la musique dépasse le texte dans la chanson moderne, autant les intonations pourraient prendre le pas sur la logique des énoncés dans l'analyse de la communication. Pourquoi ne pas établir cette prééminence, dorénavant, puisque toutes les facilités techniques sont là, avec la numérisation des enregistrements et leur traitement informatique? Rien n'empêche plus le développement de la recherche dans de nouvelles directions, plus concrètes, immédiatement sensibles à l'ouïe. (V. les travaux de S. Ruffo sur les acteurs qui ont joué Cyrano de Bergerac)

En somme, les fonctions syntaxiques se limitent à l'assemblage des groupes. Il y a des fonctions fondées sur l'intonation, liées aux sentiments et aux attitudes. Elles ne relèvent plus du signifiant, sinon par la musique du texte. Appartiennent-elles à l'énoncé ou à l'énonciation?

"Elles remarquèrent qu'il bafouillait. Sans doute Guy était-il gêné par leur présence." Que peut-on conclure de cet énoncé?
1 Il est certain que Guy était gêné.
2 Un doute subsiste quant à sa gêne.
3 Il est certain que Guy était gêné et qu'il l'était par leur présence.
4 Un doute subsiste quant à sa gêne et quant à la cause présumée de sa gêne: leur présence.

Rép. Un doute subsiste quant à sa gêne et quant à la cause présumée de sa gêne: leur présence.
Mais Il était gêné. (1)
Et Sans doute était-il gêné. (2)
Ou Elles remarquèrent que Guy ne bafouillait que devant elles. (3)
Règle Sans doute exprime une certitude relative. Certainement est plus fort.
Expl. Comment se fait-il que sans doute serve à introduire un doute? Ce paradoxe est dû à un phénomène d'énonciation mais, aujourd'hui, il s'est implanté dans l'usage. Il se fait qu'on ne prend soin d'écarter un doute que si un doute est possible. Dès lors, sans doute est devenu le moyen non plus détourné mais de plus en plus direct d'évoquer la possibilité d'une erreur.
Rem. Sans doute: "selon toute apparence". Guy pourrait bafouiller aussi pour une autre raison que la gêne (l'ivresse, par exemple), et il peut être gêné par autre chose que leur présence (la fatigue, une amygdalite...)

Rien ne prouve évidemment que tous nos virus actuels soient le reliquat d'une vie primitive. Évidemment est ______.
1 adverbe modifiant prouve (autrement dit: avec évidence)
2 adverbe de liaison (opérateur) pour la phrase (autrement dit: Il est évident que)
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)

Rép. Selon le sens.
Mais 1 si: Rien ne prouve avec évidence que etc.
Mais 2 si: Il est évident que rien ne prouve que etc.
Expl. Dans la communication réussie, inutile d'analyser.
Mais Certains actes de parole jouent sur différents moments et différents intervenants, pour les favoriser ou les écarter.

--- Tu n'es pas stationné du bon côté. --- ______, mais je repars dans une minute.
1 Oui oui
2 Non non
3 Si si
4 (Selon le sens)

Rép. Oui oui.
Rem. On répond à l'acte de parole. "Oui, tu as raison..." On pourrait aussi répondre à l'énoncé. "Non, je ne suis pas etc." mais c'est moins vraisemblable et un peu équivoque.
Mais 3 si: Avec si, si, on inverserait l'énoncé. On prétendrait que c'est le côté où l'on a stationné sa voiture qui est le bon.
Règle On enchaîne sur son énoncé. L'interlocuteur, lui, est à la distance requise pour enchaîner sur l'énoncé ou sur l'énonciation.
Et C'est ce qui lui permet de relever les présuppositions subreptices.

Réaction 10

À la seule énonciation (bien qu'elle implique évidemment un énoncé, une forme linguistique et une articulation sonore). On reviendra dans la synthèse finale (module suivant, le dernier) sur les fonctions énonciatives et celles des énoncés. Limitons-nous ici aux fonctions syntaxiques, après avoir constaté que, pour la phrase, le lien entre tout le signifié et tout le signifiant (ils sont la contrepartie l'un de l'autre) s'établit par le pivot, groupe sans attache, verbe principal. Même s'il n'a pas nécessairement cette forme, il y a un groupe qui assume une fonction verbale. Les autres fonctions, avec leurs liens, explicites ou d'emplacement, sont subordonnées à cette fonction primitive qui consiste à offrir un point d'attache au reste et qui appartient de droit, et le plus souvent, au verbe. Par là peut s'expliquer que le mot verbe, qui voulait dire "parole", ait été pris pour désigner la catégorie grammaticale ordinaire du pivot de phrase.

Le pivot donné, tous les autres groupes trouvent leur fonction par rapport à d'autres et finalement à lui. L'attache non marquée est la position dans l'axe de combinaison qu'est le déroulement du texte. Même réduit à un emplacement, le lien syntaxique, en liant, donne à ce qu'il lie une valeur proprement syntaxique, indique de quelle façon ce syntagme est noué avec son pivot. Cette valeur dépend naturellement du pivot autant que du syntagme accroché et constitue une fonction (syntaxique).

La fonction minimale.

On a examiné au module 8, Construction du verbe, les quatre fonctions de base (les actants). On sait qu'un lien explicite détermine les fonctions des circonstants. On sait aussi tenir compte du type d'extension : complément (quand l'extension est un syntagme nominal) ou complétive (quand l'extension est un syntagme verbal). Mais les qualifiants n'ont-ils pas aussi des fonctions? Certes, ils sont dépourvus de connecteurs, mais leur emplacement en tient lieu. Quelle fonction peuvent-ils avoir? Comparez : faire une déclaration franche / déclarer franchement.

Réaction 11

Normalement, avec un qualificatif, la forme canonique est celle de l'épithète (les pauvres heureux) : elle consiste à faire dépendre la qualité de la substance, ou du substantif. On peut même le jeter devant lui pour l'insérer dans le groupe, comme on l'a vu au module 14 (d'heureux pauvres).

Avec la copule (être), c'est un peu la même chose, puisque le verbe est réduit à un rôle d'auxiliaire reliant le qualificatif au nom. Cette fonction est appelée attribut (Ils sont heureux).

Dans Heureux les pauvres, c'est autre chose. La différence est dans le pivot. Le qualifiant devient le pivot (par l'intonation). La substance lui sert alors de sujet et se subordonne.

Acrobates, ces enfants! Les fonctions du qualificatifs (en dehors du groupe nominal) pourraient-elles être remplies aussi par des noms?

Les enfants sont dans l'arbre! Ils sont vraiment acroba____.
1 tes
2 tiques
3 (Au choix, mais de préférence 2)
4 (Selon la nuance de sens)

Rép. acrobates
Mais Ils font des promenades acrobatiques.
Règle Le suffixe -ique, «relatif à...», sert à former des qualificatifs à partir de noms.
Ex. Lunatique. Stomachique. Problématique.
Rem. -ique («relatif à»), parce qu'il forme des qualificatifs, est beaucoup plus général que -isme; -ible exprime la possibilité d'être.Expl. Acrobate, qualificatif on nom, s'applique à la personne; acrobatique, qualificatif, à des actions ou des objets.

Réaction 14

Le nom propre juxtaposé à un substantif (votre élève Durand) est un groupe syntaxique construit comme épithète (accroché au substantif qui précède). Rien n'empêche de dire mon ami l'électricien, ce qui montre que le nom commun aussi peut devenir épithète (même si la terminologie habituelle parle plutôt d'apposition, comme on le verra plus loin). Par contre, il ne sera jamais adjectif (Mon électrique ami : pas électricien, car il devient noyau et ce serait ami qui qualifie).

Épithète, ou adjectif?

Une épithète est un qualificatif qui suit le nom (de épi, "sur" et thêt-, "placer"). Quand il précède, il se rapproche des actualisateurs, il ressemble à nul, tout, aux autres adjectifs. C'est alors qu'on aurait raison de parler d'adjectif qualificatif. Ex. : De petits serpents...

Prenons maintenant les cas suivants : certains renards gascons... Les mêmes renards. Différents renards... Ce sont des adjectifs (ils sont devant le noyau du groupe nominal), mais dira-t-on qu'ils qualifient? Comparez avec : des renards très différents. En êtes-vous certaines?

Réaction 16

Il y a une grande différence entre certains antéposé et postposé; entre différents renards et des renards différents. Comme adjectifs, placés devant, ils sont délexicalisés, ils deviennent des outils grammaticaux (des "indéfinis"). Comme épithète, par contre, ce sont des mots lexicaux.

Mieux vaudrait, par conséquent, éviter de faire, comme c'est devenu une habitude, du mot adjectif une sorte de synonyme de qualificatif. Il y a toutes sortes d'autres adjectifs, possessifs, démonstratifs, numéraux et indéfinis.

Ce qui clarifierait la situation serait sans doute de parler de qualificatif adjectif, dans ce cas, et de qualificatif épithète, attribut, ou apposé, dans les autres cas.

L'attribut.

Il y a des cas où l'épithète et l'attribut sont également envisageables.

Pendant les vacances, il veut ______ bénévole dans un camp pour enfants handicapés.
1 aller
2 faire
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. Autre chose: il veut être bénévole.
Ou Il s'est fait moniteur bénévole.
Mais Il est allé dans un camp comme bénévole.
Et Il a fait du bénévolat.
Règle faire et se faire prennent un attribut du sujet.
Ex. Il fait toujours le singe. Il se fait cajoleur.

Il faudra au moins trois jours pour que le service des postes ______ à la normale.
1 revienne
2 redevienne
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. revienne à la normale
Mais redevienne normal
Expl. Devenir est un verbe analogue à être. Il prend un attribut.

En 1975, je suis ______ responsable du programme de français au lycée.
1 allé
2 devenu
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)

Rép. je suis devenu responsable
Mais ...je suis allé au lycée pour y être responsable du français.
Ou En 1975, moi, responsable du français, je suis allé...
Et ... je suis allé, comme responsable..., au collège de...
Rem. Aller n'est pas un verbe analogue à être, il ne reçoit pas d'attribut. Pour qualifier un verbe, on emploie un adverbe (ou une locution adverbiale); mais devenir, verbe analogue à être, prend un qualificatif comme attribut.
Mais Aller prend un complément attributif (avec comme).Expl. En sängö, mbï goë, je suis allé; mbï gä, je suis devenu; mbï goë mbï gä, je suis revenu.

Ils ont trouvé le début de l'article concernant les réfugiés révoltés intéressant.
1 Les trois substantifs (début, article, réfugiés) ont chacun une épithète (intéressant, concernant, révoltés).
2 Révoltés est épithète, intéressant est attribut.
3 Concernant est le noyau d'une proposition participiale.
4 (Au choix mais de préférence 1)

Rép. Révoltés est épithète, intéressant est attribut.
Mais Concernant est participe (il ne s'accorderait pas). C'est donc plus un verbe qu'un qualifiant, bien qu'il soit attaché à article et non l'inverse.
Règle L'attribut, qui est joint à son pivot en passant par le verbe noyau, préfère suivre le nom plutôt que le verbe.
Ex. Il prend son café noir (de préférence à il prend noir son café). Mais il le prend noir.

La nuit portant conseil m'a dicté ce message. La nuit portant conseil, ce message m'a été dicté.
1 Portant est attaché à nuit.
2 C'est l'inverse. Nuit, comme sujet, est attaché à portant, noyau de la proposition participiale.
3 Portant est épithète de nuit quand il est sujet de a dicté (première formulation). Dans la seconde formulation, nuit est seulement sujet de portant.
4 (Autre chose)

Rép. Portant est épithète de nuit quand il est sujet de a dicté (première formulation). Dans la seconde formulation, nuit est seulement sujet de portant.
Règle L'attribut, en français, ne prend pas de taxème.
Et Il ne prend même pas d'actualisateur, le plus souvent.
Ou Le verbe copule aussi disparaît facilement (inversion et virgule). Ex. «très élégante, la mère».

Réaction 17

La différence est syntaxique. L'épithète est attachée au substantif qu'elle qualifie; l'attribut est attaché plus haut. Le plus souvent un verbe en indique la fonction de qualifiant pour son sujet (verbes d'état), ou pour son objet.

Autre exemple: Leur cas est on ne peut plus simple. On ne peut plus est un syntagme verbal qui sert ici de qualifiant de simple (qui est lui-même qualifiant de cas, par l'intermédiaire de est). Quand un qualificatif attribue une qualité à un nom par l'intermédiaire d'un verbe analogue à être, ont dit que ce qualificatif est attribut. C'est une fonction: l'attribution par un verbe d'état ou analogue. On pourrait faire l'économie de l'attribution par un verbe, dire : Un cas simple. En ce cas, la fonction n'est plus celle d'attribut mais celle d'épithète.

Remonter au verbe dont dépend le qualifiant est donc essentiel quand il s'agit de construire un attribut. Ou bien ce verbe est analogue à être, ou bien on a affaire à un complément attributif, ce qui nécessite un lien explicite : comme.

Suffit-il de numéroter pour distinguer l'épithète de l'attribut?

Le président de l'assemblée déclare la séance ouverte. Il y a cinq groupes. Quel est le marquage?
1 23123
2 23122
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)

Rép. 23122
Mais Le p. de l'a. d. la séance ouverte illégale. (231232)
Règle Le qualificatif accroché à un verbe qui n'est pas «analogue à être» est appelé complément attributif.
Expl. Il se construit le plus souvent avec préposition (de, en, pour ou la conjonction comme).
Et Il vise toujours un des actants (le plus souvent l'objet).
Ex. Il se sent responsable. Il est venu comme gardien.
Rem. Il arrive qu'il se construise directement. Ex.: Des réformes considérées indispensables.
Règle L'attribut ou le complément attributif rattache la qualité à un des actants, alors que l'adverbe la rattache à l'action verbale.Expl. Ouverte est attribué à séance par le verbe déclare.

En réclamant la somme, il se dévoilera ________ mystificateur.
1 être un
2 un
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. Autre chose: il se dévoilera comme mystificateur ou comme un mystificateur.
Et ... il se montrera un mystificateur.
Mais ... il dévoilera qu'il est un mystificateur.
Et il aura l'air d'être
Règle Être et tous les verbes analogues prennent un attribut du sujet.
Rem. Être + attribut est redondant quand on a déjà se. Comp. Il se veut généreux / Il veut être généreux.
Règle Se dévoiler n'est pas un verbe analogue à être; il accepte un complément attributif (avec comme).
Rem. Distinguer le connecteur de cause parce que + groupe verbal («pour cette raison») et le connecteur d'attribut comme + groupe qualifiant («à ce titre»).
Règle Le complément attributif a le connecteur comme.
Et En anglais, as = comme (et non tel que).
Mais Comme sert aussi à coordonner; l'idée de comparaison est alors atténuée sinon effacée.

Un personnage auquel on s'identifie se met-il en colère, on le juge ______ justifié par la logique du récit.
1 comme
2 (Rien)
3 comme étant
4 (N'importe)

Rép. on le juge justifié...
Ou on juge que la logique du récit justifie sa colère.
Mais Je la considère comme perdue.
Règle Être et les verbes analogues, penser, trouver... + attribut; mais considérer, reconnaître... + comme + attribut. Comp. Ils la trouvent compétente et Ils la considèrent comme compétente.
Et Pour introduire un complément attributif (après concevoir, imaginer, entrevoir...), on emploie comme et non tel que. (Il s'agit d'une structure syntaxique du type: verbe + deux compléments, dont un introduit par comme.)
Ou Le verbe considérer au sens de «juger» est toujours introduit par «comme».
Rem. Étant après comme est possible mais inutilement lourd (je le considère comme étant mon ennemi = je le considère comme mon ennemi).
Mais L'attribut de l'objet direct des verbes juger et déclarer se construit directement (sans comme).

Il y a deux vitres ___ cassées.
1 de
2 (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens. Avec de, on constate le bris. Sans de, on voit des vitres cassées (le qualificatif est épithète, et non plus complément attributif).
Mais Il y a deux vieilles vitres.
Règle Le qualificatif accroché à un verbe qui n'est pas «analogue à être» est appelé complément attributif.
Expl. Il se construit le plus souvent avec préposition (de, en, pour ou la conjonction comme).
Et Il vise toujours un des actants (le plus souvent l'objet).
Ex. Il se sent responsable. Il est venu comme gardien.
Rem. Il arrive qu'il se construise directement. Ex.: Des réformes considérées indispensables.

Réaction 18

Le possessif peut-il devenir attribut? Reste-t-il alors un actualisateur? Ou cesse-t-il d'être morphème?

V___tre fils et le n___tre deviendront-ils des amis inséparables après cette journée mémorable?
1 o, o
2 ô, ô
3 o, ô
4 ô, o

Rép. votre, nôtre
Règle Les adjectifs possessifs notre et votre se prononcent avec un o ouvert (comme dans porte). Si le possessif est à la forme tonique ou s'il s'agit d'un pronom possessif, ils ont un o fermé (comme dans pauvre).
Règle On trouve le possessif attribut du sujet après des verbes comme être, sembler... Il s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.
Et On trouve le possessif attribut de l'objet direct après des verbes comme faire. Il s'accorde en genre et en nombre avec l'objet direct et en personne avec le sujet.

Nous faisons ______ cette affaire, déclara le Président.
1 notre
2 nôtre
3 la nôtre
4 (Autre chose)

Rép. nôtre
Mais C'est notre affaire.
Et Cette affaire, c'est la nôtre.
Règle Notre et votre, adjectifs, n'ont pas d'accent circonflexe. Substantifs (le ou la nôtre), pronoms ou qualifiants, le o s'allonge, se ferme et prend l'accent.

Ces projets, ___ les a faits sie___.
1 il, n
2 il, ns
3 elle, nne
4 (Selon le sens)

Rép. il, siens
Ou elle, siens
Et Ces projets, ils (elles) les ont faits leurs.
Mais Ces décisions, il (elle) les a faites siennes.
Règle Le possessif a une forme différente pour les personnes du singulier et celles du pluriel (mon, ton, son / notre, votre, leur). Il varie en outre suivant le genre et le nombre de l'objet (ma, mes; ta, tes; sa, ses, etc.)
Rem. Mien, tien, sien, etc. sont des formes toniques et donc ne sont pas des adjectifs. On les emploie surtout comme noms ou qualifiants.
Rem. Projets est masculin pluriel, d'où siens.

Réaction 19

Il cesse d'être morphème car il reçoit lui-même une actualisation; et il prend un accent tonique (marqué par le circonflexe).

Trouvez-vous la construction et l'accord du complément attributif particulièrement délicats?

Garneau ________ bon historien.
1 se révéla
2 se révéla être
3 (1 ou 2, au choix)
4 se révéla comme un

Rép. se révéla
Mais Pour démêler des événements aussi confus, il fallait être bon historien.
Et Garneau est considéré comme un bon historien.
Règle Être se conjugue avec avoir mais certains analogues, devenir notamment, se conjuguent avec être.
Rem. Après les verbes analogues à être (sembler, paraître, devenir...), inutile d'employer être devant l'attribut (cependant, ce n'est incorrect qu'après devenir).

Il ne faudrait pas donner une aussi grande importance à un écrivain ________ comme Jodelle.
1 considéré mineur
2 considéré être mineur
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. Autre chose: considéré comme mineur, tel que Jodelle.
Ou ... tel que Jodelle, considéré comme mineur.
Et ... comme Jodelle, qui est considéré comme mineur.
Mais Vit-on jamais un écrivain vouloir être mineur?Expl. Tel que, après un substantif qui désigne un être par sa qualité, introduit un exemple. Ici, on y a recours pour éviter la suite de deux comme.

Trente arpents est ______ le meilleur roman de l'entre-deux-guerres.
1 reconnu
2 reconnu comme
3 reconnu tel que
4 (Selon la nuance de sens)

Rép. reconnu comme
Mais Trente arpents a été trouvé le meilleur roman de l'entre-deux-guerres.
Et Trente arpents a probablement été le meilleur roman de l'entre-deux-guerres et il est reconnu comme tel.
Ou Son état est devenu tel que l'on n'a même pas pu le reconnaître.
Règle Être et les verbes analogues, penser, trouver... + attribut; mais considérer, reconnaître... + comme + attribut. Comp. Ils la trouvent compétente et Ils la considèrent comme compétente.
Et Pour introduire un complément attributif (après concevoir, imaginer, entrevoir...), on emploie comme et non tel que. (Il s'agit d'une structure syntaxique du type: verbe + deux compléments, dont un introduit par comme.)
Ou Le verbe considérer au sens de «juger» est toujours introduit par «comme».
Rem. Étant après comme est possible mais inutilement lourd (je le considère comme étant mon ennemi = je le considère comme mon ennemi).
Mais L'attribut de l'objet direct des verbes juger et déclarer se construit directement (sans comme).

Voici la liste des ouvrages que la Faculté considère ______ d'acquérir.
1 essentiel
2 essentiels
3 comme essentiel
4 comme essentiels

Rép. comme essentiel
Mais Voici la liste des ouvrages que la Faculté trouve essentiels. (Elle pense qu'il est essentiel de les acquérir, ce sont ceux qu'elle juge essentiel d'acquérir.)
Règle Être et les verbes analogues, penser, trouver... + attribut; mais considérer, reconnaître... + comme + attribut. Comp. Ils la trouvent compétente et Ils la considèrent comme compétente.
Et Pour introduire un complément attributif (après concevoir, imaginer, entrevoir...), on emploie comme et non tel que. (Il s'agit d'une structure syntaxique du type: verbe + deux compléments, dont un introduit par comme.)
Ou Le verbe considérer au sens de «juger» est toujours introduit par «comme».
Rem. Étant après comme est possible mais inutilement lourd (je le considère comme étant mon ennemi = je le considère comme mon ennemi).
Mais L'attribut de l'objet direct des verbes juger et déclarer se construit directement (sans comme).
Rem. Ces deux constructions se retrouvent dans le texte: 1) considérer a entraîné comme; 2) la conjugaison impersonnelle a entraîné le singulier.

La plupart des critiques considèrent ______ bonne adaptation cinématographique ______ restauration de l'esprit du roman original.
1 une, comme une
2 comme une, une
3 une, une
4 (De préférence : comme bonne une adaptation qui restaure l'esprit...)

Rép. De préférence : ...considèrent comme bonne une adaptation qui restaure...
Mais Bazin considère comme son devoir de restaurer l'esprit du roman original.
Et Il considère avec étonnement son tableau achevé.
Ou Il considérerait une restauration comme un sacrilège.
Rem. Adaptation est la substance objet. Mais restauration n'est pas l'attribut de celle-ci car il y a un autre attribut, bonne. Il considère comme bonne une adaptation, etc.

Dawa, à ses débuts, n'a pas eu de peine à être reconnu ______ Burkinabé.
1 qu'il était
2 comme
3 en tant qu'un
4 (Selon le niveau de langue)

Rép. comme
Mais 1 si: Il a su faire reconnaître qu'il était Burkinabé.
Et 3 si: En tant que Burkinabé, il n'avait pas à prendre parti.
Règle Être et les verbes analogues, penser, trouver... + attribut; mais considérer, reconnaître... + comme + attribut. Comp. Ils la trouvent compétente et Ils la considèrent comme compétente.
Et Pour introduire un complément attributif (après concevoir, imaginer, entrevoir...), on emploie comme et non tel que. (Il s'agit d'une structure syntaxique du type: verbe + deux compléments, dont un introduit par comme.)
Ou Le verbe considérer au sens de «juger» est toujours introduit par «comme».
Rem. Étant après comme est possible mais inutilement lourd (je le considère comme étant mon ennemi = je le considère comme mon ennemi).
Mais L'attribut de l'objet direct des verbes juger et déclarer se construit directement (sans comme).
Expl. En tant que marque l'authenticité de la fonction, alors qu'à titre de convient davantage à une appellation, voire une notoriété.
Ou En tant que, connecteur indiquant la fonction, le devoir de celui qui agit; à titre de, connecteur indiquant le titre, et le droit acquis par ce titre.

Réaction 20

Un pronom atone peut-il remplir la fonction d'attribut?

"Il nous voyait perdus. L'étions-nous?" Quelle est la fonction de l' et de perdus?
1 Objet direct (ils répondent à la question quoi?).
2 L' est 2e actant, mais perdus qualifie et ne peut donc avoir de rôle actanciel.
3 L' est attribut du sujet; perdus, attribut de l'objet.
4 (Autre chose)

Rép. L' est attribut du sujet; perdus, attribut de l'objet.
Mais Il nous voyait. Nous nous étions perdus. (Nous est objet.)
Rem. Certains verbes sont complétés par un qualificatif ou l'équivalent. On les appelle «verbes d'état» ou «verbes analogues à être».
Rem. (L', pronom, remplace perdus.)

Moi aussi, je me trouve moche mais pourtant je pense que je ne __ suis pas tant que ça.
1 la
2 le
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. le
Mais C'est une très bonne question. Il est vrai que je ne me la suis jamais posée.
Règle Si l'attribut s'accorde avec le sujet, il perd ces marques quand il est représenté par un pronom. Il est alors au masculin singulier pour indiquer une absence de marques, un «neutre».
Ex. Jolie, elle le deviendra. Elle est quoi?
Expl. C'est la substance, pas la qualité, qui nécessite une actualisation.

Réaction 21

Il y a une autre construction pour le nom (ou le qualificatif) qui qualifie un autre nom, mais c'est en se plaçant comme en dehors de la syntaxe normale, dans un acte de parole adjacent.

L'apposition.

Ne suffit-il pas de glisser quelques virgules pour pouvoir accumuler des groupes nominaux? Mais quelle fonction ont-ils? Celle de qualifiant?

Le héros __ Banda __ planteur __ se voit offrir une place de magasinier.
1 (Rien), (Virg.), (Rien)
2 (Virg.), (Rien), (Virg.)
3 (Rien), (Virg.), (Virg.)
4 (Virg.), (Virg.), (Virg.)

Rép. Le héros, Banda, planteur, ...
Mais Le planteur Banda se voit offrir une place.
Règle L'apposition est une assertion distincte. La loi des deux virgules s'y applique donc.
Et Un qualificatif mis en apposition joue le même rôle qu'une relative explicative.
Rem. Deux assertions supplémentaires sont entre virgules, Banda et planteur.

Ils doivent ______ des comptes-rendus, des critiques, répondre à des questions d'examen, etc.
1 soit faire
2 faire soit
3 (N'importe)
4 (Autre chose)

Rép. Autre chose: faire
Mais 1 si: soit faire des comptes-rendus, soit écrire des critiques, soit répondre etc.
Et 2 si: faire soit des comptes-rendus, soit des critiques, soit des réponses à des questions d'examen, etc.
Règle Sauf effet spécial (hendiadyn, alliance), les éléments qu'on coordonne sont de même nature, de même fonction et souvent de même forme.
Expl. Quand on additionne, ce sont des choses ou des êtres qui vont faire une somme donc qui vont avoir un dénominateur commun. On coordonne aussi des groupes syntaxiques de même nature ou du moins de même fonction: par exemple deux noms, deux verbes.

________, il sut se contenir devant ses adversaires.
1 Injurié
2 Bien qu'il fût injurié
3 Bien qu'injurié
4 (N'importe)

Rép. N'importe.
Et On ne peut coordonner une subordonnée à la principale (et + quoique).
Rem. On peut exprimer la concession par une circonstancielle; éventuellement avec ellipse du sujet et du verbe (si le participe se rapporte au sujet de la principale).
Et Un participe apposé peut suffire.
Mais Bien que deux joueurs soient blessés, le match continue (on ne peut faire d'ellipse car le sujet diffère de celui de la principale).

Je ne puis manquer d'en référer à votre président, à mon ami, à mon frère, Kwame N'Krumah. (Césaire, Une saison au Congo.) Les segments énumérés ______.
1 sont apposés
2 forment une asyndète (coordination sans lien explicite)
3 (1 et 2)
4 (Autre chose)

Rép. Les premiers forment une asyndète, le dernier est en apposition.
Mais 1 si: ...à votre président, Kwame N'Krumah, mon ami, mon frère.
Mais 2 si: ...à votre président, à mon ami, à mon frère, à Kwame N'Krumah.
Ou ...à votre président, à mon ami et à mon frère (syndèse); ...à votre président et mon ami et mon frère (polysyndète).
Déf. L'asyndète est une coordination sans coordonnant, donc une juxtaposition.

Réaction 22

Tout dépend. Un acte de parole distinct sans marque de subordination est juxtaposé, donc coordonné mais s'il se trouve à côté d'une substance qu'il qualifie, il s'y subordonne sans lien. Elle, Suzanne et moi rigolions donne 2/221, l'acte de parole distinct est de même niveau que le groupe voisin. Elle, Suzanne, rigolait donne 2/3/1; l'acte de parole inséré qualifie le groupe précédent. Il y a alors une apposition. Sans qualification, il y seulement juxtaposition.

On distingue juxtaposition et apposition. L'apposition qualifie, la juxtaposition réunit des actes de parole de même niveau, sans même marquer cette réunion par un coordonnant.

Un des problèmes soulevés par l'apposition est son actualisation. Pourquoi vaut-il mieux éviter d'actualiser un substantif apposé?

Le tarif de l'électricité augmentera de 12% le 1er avril, ________ plus importante depuis neuf ans.
1 la hausse la
2 hausse la
3 hausse qui est la
4 (N'importe)

Rép. , hausse qui est la...
Mais 1 si: . C'est la hausse la...
Mais 2 si: , hausse importante: il n'y en a pas eu de semblable depuis neuf ans.
Règle Actualiser le substantif apposé est inutile en français car l'apposition est une relation qui qualifie.
Mais L'anglais, qui aime de montrer concrètement, met un devant le substantif apposé. Il désigne ainsi un référent et non plus une qualité.

En prosodie, il est question d'intensité, de durée, de hauteur, de timbre et d'intonation, ______ éléments qui diffèrent selon les langues.
1 des
2 tous des
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)

Rép. Autre chose: éléments (sans plus).
Mais 1 si: Ce sont des...
Mais 2 si: Ce sont tous des...
Règle Actualiser le substantif apposé est inutile en français car l'apposition est une relation qui qualifie.
Mais L'anglais, qui aime de montrer concrètement, met un devant le substantif apposé. Il désigne ainsi un référent et non plus une qualité.

Le docteur Rodriguez, _____, reçoit du mardi au vendredi.
1 dentiste
2 un dentiste
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)

Rép. dentiste
Mais Un dentiste, le docteur Rodriguez, reçoit le samedi.
Règle Actualiser le substantif apposé est inutile en français car l'apposition est une relation qui qualifie.
Mais L'anglais, qui aime de montrer concrètement, met un devant le substantif apposé. Il désigne ainsi un référent et non plus une qualité.Expl. Dans le contre-exemple, "le docteur Rodriguez" est apposé à dentiste. Mais il ne peut pas être présenté comme une qualité.

Réaction 23

Un dentiste, le docteur Rodriguez, reçoit du mardi au vendredi donne 2/3/122. Actualiser dentiste est normal puisqu'il est le groupe sujet. Actualiser docteur s'explique parce que c'est tout un groupe, formé du titre et du nom propre. Le groupe entre virgules est apposé au sujet qui le précède. Dans la formulation Le docteur Rodriguez, dentiste, ... on a aussi 2/3/1... parce que c'est aussi le groupe entre virgule qui est apposé; mais dans Le docteur Rodriguez, un dentiste, tour anglicisant si on le considère comme apposé, supprimer un permet de rendre la fonction qualifiante de dentiste plus évidente.

Située entre virgules, l'apposition ne serait-elle pas le cas particulier d'une règle plus générale concernant la fonction des actes de parole?

La soeur d'André__ Mouchette__ viendra les rejoindre.
1 (Virg.), (Virg.)
2 (Rien), (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens. Deux virg. si Mouchette est le prénom de la jeune fille; pas de virgule si c'est le patronyme du garçon.
Règle L'apposition est une assertion distincte. La loi des deux virgules s'y applique donc.
Et Un qualificatif mis en apposition joue le même rôle qu'une relative explicative.

Le mari d'Élisabeth__ Antoine Tassy__ seigneur de Kamouraska__ a été assassiné par le docteur Georges Nelson__ amant d'Élisabeth__ sur les instances de cette dernière.
1 (Virg.), (Rien), (Virg.), (Rien), (Rien)
2 (Virg.), (Rien), (Virg.), (Rien), (Virg.)
3 (Virg.), (Virg.), (Virg.), (Rien), (Virg.)
4 (Virg.), (Virg.), (Virg.), (Virg.), (Virg.)

Rép. Le mari d'Élisabeth, Antoine Tassy, seigneur de Kamouraska, a été assassiné par le docteur Georges Nelson, amant d'Élisabeth, sur les instances de cette dernière.
Mais Le mari d'Élisabeth a été assassiné par le docteur Georges Nelson sur les instances de cette dernière.
Règle L'apposition est une assertion distincte. La loi des deux virgules s'y applique donc.
Et Un qualificatif mis en apposition joue le même rôle qu'une relative explicative.

C'est elle la société qui poursuit le docteur jusque dans son sommeil.
1 Une virg. C'est elle, (etc.)
2 Deux virg. C'est elle, la société, (etc.)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens.
Règle L'apposition est une assertion distincte. La loi des deux virgules s'y applique donc.
Et Un qualificatif mis en apposition joue le même rôle qu'une relative explicative.
Rem. Avec une virg., il s'agit d'une société déterminée dont on viendrait de parler (par exemple la Société d'hypothèques et de logement). Avec deux virg., la société est apposé à elle.

Å Athènes, les jeunes filles avaient leurs magistrats, les gymnasiarques ________ filles, pour surveiller leur conduite.
1 des
2 , des
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens. Sans virgule: "ces magistrats, on les appelait gymnasiarques des filles"; avec virgule: "on les appelait gymnasiarques, et ceux-ci étaient des filles".
Règle L'apposition est une assertion distincte. La loi des deux virgules s'y applique donc.
Et Un qualificatif mis en apposition joue le même rôle qu'une relative explicative.Rem. Dans le premier cas, des filles est complément du nom gymnasiarques et vient en limiter l'extension (des = préposition de + article défini les); dans le second, c'est une autre assertion, qui apporte une précision (des = article indéfini).

Ce guitariste, c'est le poète__ capable de saisir la mélodie du monde et des mots.
1 (Rien)
2 (Virg.)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens. Sans virgule: "c'est le type de poète qui est capable de saisir cela"; avec virgule: "c'est le poète par essence; la preuve: il est capable de saisir cela".
Règle L'apposition est une assertion distincte. La loi des deux virgules s'y applique donc.
Et Un qualificatif mis en apposition joue le même rôle qu'une relative explicative.

C'était un cavalier__ arrivant à fond de train.
1 (Rien)
2 (Virg.)
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)

Rép. Selon la nuance de sens. Avec virgule, Anne (ma soeur Anne) voit d'abord le cavalier en lui-même. Sans la virgule, elle le voit arriver.
Règle Le participe apposé se place souvent non loin de son pivot. Il en est séparé par une virgule.
Rem. Avec la virgule, il y aura deux prédicats successifs. Sans virgule, un seul prédicat, une seule image visuelle.
Mais Arrivant à fond de train, le cavalier grossissait à vue d'oeil.
Et C'était un cavalier arrivant à fond de train, non au trot.
Ou C'était un cavalier, arrivant à fond de train, non un pèlerin.

Réaction 24

Rien n'oblige à rattacher syntaxiquement un acte de parole dans la phrase où il s'insère (ex. dit-il) mais le plus souvent, un lien explicite ou implicite est créé et, s'il s'agit de qualifier, on se trouve devant l'apposition. On a même appelé appositive la relative entre virgules. Cette appellation est-elle nécessaire?

"Cendrars, qui a bourlingué sur toutes les mers du globe, nous a laissé le récit de ses voyages." Qui a bourlingué etc. est une ________.
1 circonstancielle de cause
2 circonstancielle de condition
3 relative
4 complétive

Rép. relative appositive
Règle Placée entre virgules, la relative est dite appositive ou explicative parce qu'elle forme une assertion distincte.
Rem. Elle ne peut déterminer son pivot puisqu'elle n'est pas dans le même acte de parole que lui.
Mais Parce qu'il a bourlingué sur toutes les mers du globe, Cendrars nous a laissé des récits de voyage fascinants (circonstancielle de cause).
Ou Si Cendrars n'avait pas bourlingué sur toutes les mers du globe, il ne nous aurait pas laissé d'aussi fascinants récits de voyage! (Conditionnelle.)

Pour échapper à sa solitude__ qu'il refuse et qui le révolte__ Alain se réfugie dans l'alcool.
1 (Rien), (Virg.)
2 (Virg.), (Virg.)
3 (Rien), (Rien)
4 (N'importe)

Rép. Pour échapper à sa solitude, qu'il refuse et qui le révolte,...
Mais Pour échapper à une solitude qu'il refuse et qui le révolte, Alain se réfugie dans l'alcool.
Règle Placée entre virgules, la relative est dite appositive ou explicative parce qu'elle forme une assertion distincte.
Rem. Elle ne peut déterminer son pivot puisqu'elle n'est pas dans le même acte de parole que lui.Rem. Les deux relatives sont explicatives, donc entre virgules. Dans l'exemple inverse, elles deviennent déterminatives.

Ducharme envoya son manuscrit__ à un éditeur__ qui avait publié quantité de romans.
1 (Rien), (Virg.)
2 (Virg.), (Virg.)
3 (Rien), (Rien)
4 (N'importe)

Rép. Ducharme envoya son manuscrit à un éditeur qui avait publié...
Mais ... à un éditeur, qui le publia l'année suivante.
Règle Placée entre virgules, la relative est dite appositive ou explicative parce qu'elle forme une assertion distincte.
Rem. Elle ne peut déterminer son pivot puisqu'elle n'est pas dans le même acte de parole que lui.
Rem. La relative, déterminative, est en incluse dans l'acte de parole principal; dans l'exemple inverse, c'est une assertion distincte.

Réaction 25

C'est déjà la fonction de tout complément et de tout qualifiant du nom de le déterminer s'ils sont dans le même acte de parole et, sinon, de le caractériser. La relative n'est qu'un autre cas de la même règle.

Ne se trouve-t-elle pas aussi en concurrence avec l'apostrophe, éventuellement?

Tu as vu__ Robert?
1 (Rien)
2 (Virg.)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)

Rép. Selon le sens.
Expl. L'apostrophe est au contexte ce que l'apposition est au co-texte : on qualifie non plus un pivot mais le destinataire.
Rem. "Tu as vu, Robert?" Robert est la personne à qui l'on s'adresse, Robert est mis en apostrophe. "Tu as vu Robert?" Robert est la personne dont on parle. Robert est objet direct.
Et Tu as vu? Robert! (C'est lui, là-bas).

Voilà ce que j'y trouvai, à la campagne, jeune fille. Quelle est la fonction du groupe nominal jeune fille?
1 Apposé au sujet (= quand j'étais jeune fille)
2 Mis en apostrophe (on s'adresse à une jeune fille)
3 (Selon le contexte)
4 (Autre chose)

Rép. Selon le contexte.
Mais Voilà ce que je trouvai à la campagne jeune fille (apposé).
Et Voilà, mademoiselle, ce que je trouvai à la campagne (apostrophe).
Expl. L'apostrophe est au contexte ce que l'apposition est au co-texte : on qualifie non plus un pivot mais le destinataire.
Règle Un groupe nominal sans actualisation évoque une qualité. Il peut être apposé à son pivot. C'est la raison pour laquelle il ne lui faut ni actualisateur, ni préposition.Expl. Ici la virgule isole à la campagne. Impossible de savoir si jeune fille est ou non en assertion distincte. Il peut donc être mis en apostrophe. Autrement, il est apposé (quand j'étais jeune fille).

Malesherbes veut aider un ami à surmonter le désespoir où l'a plongé la mort de son enfant. Il lui écrit (en vers) qu'il doit se consoler. Cependant, précise-t-il, je «n'ai point entrepris / Injurieux ami, de soulager ta peine / Avecque son mépris». Les mots injurieux ami désignent ______.
1 Malesherbes lui-même
2 le père affligé
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)

Rép. Malesherbes lui-même. (Il dit qu'il serait un ami injurieux s'il méprisait la peine de son ami.)
Expl. Ce n'est pas une apostrophe. On dira que c'est une apposition (à je).
Rem. Si c'était une apostrophe, on pourrait dire que c'est une apposition à tu. Mais la présence des mots je ou tu est-elle indispensable? Non. Les interlocuteurs peuvent donc se voir qualifier directement par une assertion.
Expl. L'apostrophe est au contexte ce que l'apposition est au co-texte : on qualifie non plus un pivot mais le destinataire.

Réaction 26

Il reste divers problèmes reliés à l'apposition. Lequel vous semble le plus épineux?

Dans ________, l'esprit et la raison sont en relation d'analogie avec l'amour.
1 Génie, le poème de Rimbaud,
2 le poème Génie de Rimbaud,
3 le poème de Rimbaud Génie,
4 Génie, poème de Rimbaud,

Rép. Génie, poème de Rimbaud,
Mais Il citait Génie, le poème de Rimbaud.
Et Le poème de Rimbaud, Génie par exemple, présente toujours quelque incohérence de construction.
Règle Un groupe nominal sans actualisation évoque une qualité. Il peut être apposé à son pivot. C'est la raison pour laquelle il ne lui faut ni actualisateur, ni préposition.Expl. Mieux vaut faire de poème le qualifiant de Génie que le contraire, parce qu'un nom commun est plus facile à prendre comme qualifiant qu'un nom propre.
Ou Avec le poème Génie, tour normal en anglais, le deuxième lexème, Génie, est employé comme s'il était un qualificatif. En français, les titres ne deviennent pas qualificatif aussi facilement. De plus, avec un complément du nom, le tour devient moins clair.

Si tu as perdu qqch., demande-le à saint Antoine ou à la Sainte Vierge. Pourquoi la devant sainte mais pas devant saint?
1 Sainte Vierge est un nom commun
2 saint Antoine est un nom propre
3 Saint est un titre de civilité.
4 Dans Sainte Vierge, Sainte n'est pas un titre de civilité mais un simple qualifiant du nom commun Vierge.

Rép. Dans Sainte Vierge, Sainte n'est pas un titre de civilité mais un simple qualifiant du nom commun Vierge.
Mais 2 si: Antoine est un nom propre.
Et 3 si: Saint est employé comme titre de civilité devant un nom propre.
Rem. 1 si: La Sainte Vierge est une dénomination propre tirée d'un nom commun, vierge, et d'un qualifiant qui, précédant et faisant partie de la dénomination, prend la majuscule.
Règle Le titre de civilité est un nom commun qui, antéposé au nom propre, le qualifie avec politesse (un rang social et non une fonction). Ex. Monsieur, Madame, Mademoiselle, saint, Mgr.
Et Il se caractérise, syntaxiquement parlant, par l'absence d'article. Comp. Adressez-vous au directeur Langlois (Langlois est apposé à directeur) / à M. Antoine (M. est apposé à Antoine).

________, les premières phrases d'un livre original sont significatives et c'est le cas de "Tout m'avale", début de l'Avalée des avalés.
1 Règle générale
2 En règle générale
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)

Rép. En règle générale
Ou Généralement
Et En général
Mais Règle générale : le verbe s'accorde avec le sujet.
Et Règle générale, la conscription épargnait cependant les nouveaux mariés. (Apposition.)
Rem. Le substantif apposé doit pouvoir s'accrocher à un autre substantif.
Mais Accroché à une proposition, le groupe nominal est qualifiant et prend normalement la forme d'un complément circonstanciel, d'où la préposition.
Et En apposition, le groupe syntaxique se rapporte au substantif qui précède. Si le substantif auquel se rapporte l'apposition est éloigné, il faut le répéter ou changer le tour.
Rem. Sans préposition, l'expression relève d'un style familier; cf. aussi (à la) page suivante.

L'influence de Saint-Denys-Garneau sur Anne Hébert s'est manifestée surtout au point de vue ______ de son oeuvre poétique.
1 musicalité
2 de la musicalité
3 (1 ou 2, au choix)
4 "musicalité"

Rép. de la musicalité
Rem. Un nom peut servir de qualificatif (en apposition) mais ne peut en même temps se voir accrocher un complément du nom.
Et Au point de vue musicalité (sans complément) fait plus familier qu'au point de vue de la musicalité mais témoigne aussi d'une écriture plus moderne.
Rem. Musicalité apposé et recevant un complément du nom serait simultanément traité comme un qualifiant et comme une substance.
Ou Si musicalité a un complément, il est préférable de l'annoncer par un article défini.

Pourquoi écrit-on aussi bien Max Gallo, une Femme rebelle et Rosa Luxembourg, une femme rebelle alors que, en changeant la ponctuation, on a bien Une femme rebelle: Rosa Luxembourg mais nullement Une femme rebelle: Max Gallo?
1 Parce que Max Gallo est l'auteur du livre et qu'il est un homme.
2 Parce que les termes ont été inversés.
3 Parce que le deux-points établit une relation tandis que la virgule ne fait que délimiter.
4 (N'importe)

Rép. Parce que le deux-points établit une relation tandis que la virgule ne fait que délimiter.
Règle Pour un apposé, la virgule ou le deux-points suffisent.Expl. L'inversion améliore la similitude du sens mais Max Gallo: Une femme rebelle ne vaut guère mieux que le contraire (à moins que ce ne soit le début d'une énumération).
Et La réponse 1 est un effet de sens; la question porte sur les formes linguistiques.

La législation ne put venir à bout des préjugés sur le mariage, ________ sur des appréhensions souvent justifiées.
1 fondés
2 préjugés fondés
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)

Rép. Au choix mais de préférence préjugés fondés.
Mais Elle ne put venir à bout de ces préjugés, fondés...
Et Elle ne put venir à bout des préjugés sur le mariage, lesquels étaient fondés...
Ou ... du reste, ils étaient fondés...
Rem. Le substantif apposé doit pouvoir s'accrocher à un autre substantif.
Mais Accroché à une proposition, le groupe nominal est qualifiant et prend normalement la forme d'un complément circonstanciel, d'où la préposition.
Et En apposition, le groupe syntaxique se rapporte au substantif qui précède. Si le substantif auquel se rapporte l'apposition est éloigné, il faut le répéter ou changer le tour.

Réaction 27

Cela dépend. Il faut tenir compte des contextes et aussi de l'ordre des mots. Fauteux Jacques est administratif parce que le prénom vient spécifier un patronyme. C'est l'ordre habituel dans de nombreuses langues. En français, le contraire est plus courant parce que, dans la vie quoidienne, le prénom est plus utilisé.

Le titre étant moins «propre» que le nom ou le prénom, il est clair qu'il faut le tenir pour qualité du noyau substantiel, en sorte que dans le docteur Fauteux, on pourrait aussi voir le docteur comme un titre, quoique l'inverse soit techniquement possible : le docteur est un groupe, et Fauteux le spécifie ensuite.

Chaque fois qu'on utilise un lien (de), par exemple dans le titre de comte, ce lien indique une qualification inversée : c'est comte qui est un titre. Titre qualifiant devrait être subordonné. Pour introduire comte en subordination, il faut un de explicite.

On peut bien rappeler qu'à l'origine de la ville de Paris, il y a eu Lutetia parisiorum, le tout n'en est pas moins conforme aux règles : Paris est une ville, donc ville qualifie, donc de inverse les niveaux : le noyau devient ville. En somme,il s'agit de trouver les niveaux en tenant compte de ce qui est substance et de ce qui est qualité attribuée à la substance. Et l'on comprend qu'on ait été tenté de ranger tous ces cas dans les appositions puisque ces qualités étaient des substantifs ou l'équivalent et qu'elles étaient employées comme qualifiant.

Définira-t-on l'apposition